miércoles, 8 de mayo de 2019

Presentación Proyecto Flipped Classroom

Hola a todos, os presento mi primer proyecto de Flipped Classroom, he aprendido mucho y he entendido en que consiste esta metodología. Me parece que el futuro está en este tipo de metodologías, y que los alumnos van a estar más motivados que con la metodología tradicional.
Espero ponerlo en práctica para el próximo curso, aunque seguro que surgirán inconvenientes, se solventarán seguro.

La aportación de mis compañeros y mi tutora Marina me han ayudado a tener nuevos puntos de vista y numerosos conocimientos sobre las nuevas TIC abundantes en este curso.

Un saludo








Artefacto TIC

En el curso hemos creado un "Artefacto TIC" donde hemos incluido todos los pormenores de nuestro PF.




Además para la evaluación del proyecto se incluirá esta rúbrica:

NIVEL DE CONSECUCIÓN
Aplica TIC
No ha tenido en cuenta las TIC.
(0 puntos)
Ha empleado las TIC aunque no ha profundizado, lo ha hecho de manera básica.
(2 puntos)
Ha utilizado las TIC en un nivel adecuado aunque mejorable, por ejemplo empleando música, imágenes etc. (5 puntos)
Ha empleado las TIC en un nivel muy adecuado integrando todas las herramientas indicadas enriqueciendo el videotutorial con efectos, música etc
(10 puntos)
Estructuración clara de los contenidos
No existe un orden claro de los contenidos.
(0 puntos)
Aunque hay cierta estructuración falta ordenar los contenidos correctamente.(2 puntos)
La estructuración de los contenidos aunque es mejorable, está bastante bien. (5 puntos)
La estructuración es clara y no deja lugar a la duda del orden de los contenidos. (10 puntos)
Profundización de los contenidos
No se indica ningún contenidos de los establecidos.
(0 puntos)
Se indica algún contenido, aunque faltan mucho, o bien no se especifican con claridad. (2 puntos)
Se incluyen los contenidos en su mayor parte o con bastante buena claridad. (5 puntos)
Se indican todos los contenidos establecidos de manera clara. (10 puntos)
Nivel global del
Videotutorial.
El resultado obtenido no se acerca a los mínimos esperados en ningún sentido.
(0 puntos)
Aunque el videotutorial no es de calidad óptima, aunque transmite la idea fundamental medianamente.
(2 puntos)
El video es mejorable aunque no es de mala calidad, está bastante bien estructurado y transmite bastantes conceptos sobre clasificación y orden. (5 puntos)
El vídeo capta la atención desde el principio y transmite los conceptos de orden, clasificación y seguridad con claridad. (10 puntos)


Reflexiones


En este bloque he aprendido mucho, del propio curso y también de mis compañeros, una cosa que he adquirido en el curso es a quitar el miedo a crear y poner en marcha un proyecto flipped classroom.

El taller de coevaluación me ha resultado útil porque ves diferentes puntos de vista sobre un mismo concepto, lo cual es sumamente enriquecedor.

Ahora me siento capaz de planificar un proyecto flipped, además planificándolo sabiendo los diferentes aspectos a tener en cuenta, en cuanto a que aún es desconocido y chocante para muchas personas.

Bloque 3

Hola, estamos profundizando en el FC y los avances ya se van notando. En este bloque hemos creado un vídeo nosotr@s mismos y además hemos incluido unas preguntas, convirtiéndolo en un vídeo interactivo.

Para ello primero hemos utilizado un editor de vídeo y lo hemos subido a Youtube.



Después hemos empleado la herramienta Edpuzzle para incluir las preguntas en el vídeo.
 
Aquí podéis seguir el vídeo interactivo en la plataforma Edpuzzle.

https://edpuzzle.com/media/5cc5e0e518234d40898eb823/edit

Vídeo interactivo

jueves, 18 de abril de 2019

Tareas realizadas Bloque 2



Reflesiones y tareas; durante este bloque 2 las tareas que hemos realizado nos han seguido sumergiendo en el FC, hemos ido conociendo más herramientas y adquiriendo conocimientos sobre esta metodología.

En la primera actividad hemos utilizado la herramienta Pinterest , conociéndola en mi caso y además de crear una cuenta hemos creado nuestros primeros tableros en esta aplicación.





La segunda tarea ha consistido en realizar un esbozo de nuestro propio proyecto de ABP-Flipped, el cual iremos desarrollando con más profundidad más adelante.



En la tercera tarea hemos rediseñado una actividad habitual que realizamos en el desarrollo de nuestras clases, es decir desde un nivel bajo de la estructura de la rediseñada taxonomía de Bloom, hemos realizado una revisión para aumentar el nivel.



La cuarta tarea consistía en "Gamify or die", en la que debemos realizar una propuesta de como poder documentar todo el proceso que estamos llevando a cabo en nuestro proyecto de FC en un entorno gammificado.




Más reflexiones, en general considero que es muy interesante todo el bloque, me ha parecido muy útil la actividad de Gamify or die, puesto que el hecho de conseguir integrar el propio proceso de documentación de esta metodología, puede convertirse en aburrido, y esta tarea o recurso, aumentará el interés y la motivación.
Es muy útil trabajar de forma cooperativa sobre gamificación porque puedes obtener diferentes puntos de vista sobre las actividades y las tareas
He aprendido de mis compañeros y espero que ellos también de mí, y por supuesto que he aprendido en general del bloque.

Reflexiones generales Bloque 2


Hola a tod@s, sigo introduciéndome en este interesante mundo del FC, las expectativas se van cumpliendo en cuanto a los contenidos, aunque me va a llevar trabajo el implementarlas, dado que no sólo he de modificar la metodología de las actividades sino que además he de adquirir soltura con la metodología y ser capaz de poder explicar y defender las ventajas de la utilización del FC, yo creo que con paciencia y esfuerzo se conseguirá.

Un saludo


Presentación Proyecto Flipped Classroom

Hola a todos, os presento mi primer proyecto de Flipped Classroom, he aprendido mucho y he entendido en que consiste esta metodología. Me pa...